教育可能不需要表扬和批评，只需要真实性：真实的教育者，真实的学生，真实的共同生活。

不管是表扬还是批评，都把教育者置于受教育者之上了，这是不真实的。教育者并不高于受教育者，也不低于受教育者，双方是平等的。

如果教育者背离了真实，那么受教育者就会随之而背离真实，结果双方的相处变成一种造作，他们的共同生活就会因为不真实而失去教育意义。